It takes a thief to catch a thief
“The unexamined life was not worth living”
Kata Socrates diatas menjelaskan segalanya. Ini adalah sambungan kepada artikel yang sebelumnya. Apa yang aku nampak adalah lubang hitam yang wujud dalam sistem pendidikan nasional di negara kita. Kita sibuk bertengkar isu mengenai bahasa yang sepatutnya diletakkan di tepi sekejap.
Kalau anda pergi ke mana mana universiti di Malaysia, pergilah tanyakan kepada mereka apa yang mereka dapat dengan masuk universiti. Mereka semua akan mengatakan yang mereka semua dapat ilmu, pelajaran yang berguna. Siapa yang akan mengaku tentang kelemahan sendiri. Bukan salah mereka, ini kerja orang orang yang membentuk mereka.
Apa yang aku nampak?
Aku dapat acuan. Aku dapat skrip. Aku nampak lubang hitam. Aku nampak robot. Aku nampak diri aku sedang dijadikan robot. Aku rasa keyakinan diri aku direntap habis. Otak aku dicacatkan dan dilumpuhkan. Sungguh aku benci mengatakan begini tetapi ini hakikat yang aku rasa.
Di Universiti, kami tidaklah digalakkan mempunyai pemikiran sendiri. Kami ibarat diletakkan di dalam penjara minda. Dipenjarakan dan kami makan apa yang diberi. Jangan kamu tanya kenapa kamu dipenjarakan, daripada mana datang makanan yang kamu makan itu, nanti kamu akan dimarahi. Itu satu pantang larang yang tidak boleh dipermain mainkan.
“Men always worship answers. They don’t value question.”
Sepanjang hidup aku, aku melihat terlampau banyak kekangan dan proses kawalan pemikiran dilakukan oleh segolongan individu. Seluruh daya imaginasi dan kreativiti telah diragut, dibuang dan dibakar. Jangan bertanya nanti kamu akan dipandang serong. Jangan dipersoal kecuali perkara perkara yang kamu semua sudah tahu jawapannya. Pelajar pelajar dimasukkan ke universiti semata mata untuk lulus peperiksaan dan seterusnya berjaya mencari kerja. Sesungguhnya kesucian institusi pelajaran tinggi ini telah dirosakkan oleh mereka yang buta tentang hakikat sebenar ‘melanjutkan pelajaran’.
Anda tahu apa dilema pelajar? Apabila kami keliru untuk membezakan diantara pendapat kami sendiri dengan pendapat orang lain. Apabila kami mengorbankan idea dan pandangan kami sendiri dengan menulis jawapan di dalam kertas peperiksaan yang akan diberikan markah yang banyak. Apabila kami menyembunyikan soalan, idea dan pendapat kami semata mata untuk menjaga hati pensyarah dan pelajar pelajar lain yang skeptik dan fobia dengan percanggahan pendapat. Apabila kami terpaksa menghafal suatu teori tanpa benar benar memahami apa yang tersirat di sebalik semua itu. Apabila kami keliru samada untuk menjadi diri sendiri ataupun menjadi apa yang orang lain mahu kami jadi. Apabila kami tidak gagal kerana pertolongan pensyarah yang baik hati disebabkan itulah kami tidak pernah belajar.
Jangan pelik jikalau anda pergi menanyakan pendapat kami tentang satu satu hal, kami tidak akan dapat menjawabnya dengan baik. Kami akan teragak agak untuk menjawab. Kami juga tidak tahu apa alasan kami berkata begitu. Kami akan memberi jawapan yang anda sudah ketahui jawapannya. Janganlah anda pelik jikalau kami tidak mengetahui nama nama sarjana pencipta teori yang kami pelajari kerana itu tidak penting bagi kami. Janganlah anda hairan jikalau kami tidak berjaya di dalam temujanji pekerjaan. Kami hanya pandai memberitahu masyarakat bahawa kami lulusan universiti dan berpelajaran tinggi. “If at first, the idea is not absurd, then there is no hope for it.” – A. Einstein
Kata kata yang begitu bermakna. Sesungguhnya percayalah yang pelajar pelajar di Malaysia ini mempunyai idea yang terpendam. Idea yang mungkin mengubah dunia tetapi tidak berani dikeluarkan. Sesungguhnya kami tidak diajar supaya berfikir, supaya mempersoal, supaya mencari. Kami diajar untuk mengikut membabi buta. Kami diajar tentang definisi orang, tetapi tidak definisi kami sendiri tentang satu satu perkara.
Apa yang lagi teruk, akibat daripada sistem ini, selepas kami keluar daripada universiti pun kami akan berperangai yang sama. Orang cakap Hidup UMNO, kami pun Hidup UMNO, orang cakap Hidup Anwar, kami pun Hidup Anwar, orang cakap pergi protes, kami pun pergi berkumpul ramai ramai, orang merempit, kami pun buat filem, orang suruh buat apa pun kami ikut. Kami tak mahu berfikir. Kami tak mahu tahu.
“Classes will dull your mind.” – John F. Nash in ‘A Beautiful Mind’
Sekarang boleh anda nampak mengapa Malaysia sampai sekarang tidak ada lagi penerima anugerah Nobel? Boleh anda nampak mengapa Malaysia tidak ada lagi pemikir pemikir agung yang terkenal di dunia? Mengapa Malaysia tidak ada pencipta yang boleh mengejutkan dunia dengan penemuan penemuan hebat? Mengapa ada orang yang sanggup baring atas jalan semata mata memenuhi kehendak nafsu politik mereka? Tidakkah cikgu cikgu semua sedar yang di hadapan mereka itu adanya generasi baru, Socrates, Plato, Einstein, John Locke, Darwin, Newton, Drucker, de Bono, Kotler?
“If it ain’t broke, don’t fix it. Don’t u dare to fix it!”
Sesungguhnya isu ini bagaikan retak menanti belah. Mereka tidak pasang telinga sebab itulah mereka tidak mendengar bunyi retakan yang akan menenggelamkan mereka. Sesungguhnya Malaysia akan karam bersama dengan parti parti politik mereka beserta dengan bahasa kebangsaan mereka.
Aku pelik dengan orang Malaysia terutamanya bangsa aku sendiri. Hal yang tidak menjadi masalah pun dijadikan masalah besar. Isu bahasa pun jadi masalah. Aku kata betul, kau kata salah dan sebaliknya. Semua benda nak dipolitikkan, sampai hal rumah tangga orang pun tetap menjadi bahan politik keparat sesetengah daripada mereka. Itulah orang Melayu yang kuat sangat berpolitik dan suka sangat berpolitik.
Mereka lebih suka berpolitik daripada berfikir. Apa pula beza berfikir dengan berpolitik? Bezanya diceritakan daripada apa yang tersirat di dalam petikan ini;
"Seorang pensyarah, bertanya kepada kelasnya satu soalan yang pernah ditanya oleh ahli falsafah yang aku minati iaitu Plato. Soalannya adalah apa itu keadilan? Macam mana kamu nak bezakan suatu tindakan itu adil ataupun tidak? Macam mana kita nak tahu apa yang patut kita lakukan atau apa yang betul untuk dilakukan? Profesor itu mengkehendaki pelajarnya untuk memberikan jawapan pada kelas berikutnya. Selepas syarahan, seorang pelajar datang bertanya samada jawapan kepada semua persoalan itu akan diberitahu kelak. Profesor itu menjawab yang mereka semua boleh memberikan jawapan yang kemungkinan betul tetapi Profesor itu tidak menjamin akan jawapan itu tepat. Pelajar itu terus menjawab, “ok lah tu, asalkan kami memberi jawapan sudah mencukupi, tak payah lah kami berfikir lagi.”
Pada pandangan aku, tak usahlah dibesar besar kan hal ini semacam negara kita hendak pergi berperang esok. Isu pembelajaran dalam bahasa Inggeris tak perlu dirungkai kerana ianya tetap tidak boleh memberi jawapan yang memuaskan semua pihak. Ia adalah situasi kalah mati yang yang dah disimpul mati. Jika begitu keputusan yang diambil, pastinya ada yang kalah dan ada yang menang.
Apabila berpijak di atas bunyi nyata, kita akan nampak yang sistem ini tidak sekejam seperti disangka kerana cikgu-cikgu di sekolah tetap menggunakan bahasa rojak untuk mengajar malah ada yang menggunakan bahasa Melayu di dalam peratusan yang lebih banyak daripada menggunakan bahasa Inggeris. Macam mana mahu mengajar dalam bahasa Inggeris jikalau murid murid tidak faham apa yang dikatakan cikgu? Oleh itu, istilah ‘prerogative power’ seperti yang diberitahu oleh John Locke di dalam teori demokrasinya telah digunakan oleh cikgu-cikgu tersebut untuk menolong murid tersebut. Itu realitinya!
Sesetengah orang berpendapat kalau diteruskan pembelajaran dalam bahasa Inggeris ini, orang Malaysia boleh maju sebab kita belajar guna bahasa dunia. Ada pula sesetengah berkata belajar dalam bahasa Inggeris tidak akan membawa ke mana mana, kerana ianya membuat pelajar tidak benar benar memahami apa yang diajar. Ada pula berkata, kita kena jadi seperti Jepun, tetap maju walaupun guna bahasa sendiri. Ada lagi yang berkata bahasa Melayu akan pupus jikalau diteruskan sistem ini.
Kesannya orang Melayu tetap juga begitu, tetap sama,tiada yang berubah. Itu hanya sebahagian daripada pendapat-pendapat manusia di Malaysia. Kalau diperhatikan dalam setiap kenyataan itu, ada berbagai pengaruh emosi, kepercayaan dan sentimen yang tidak patut disertakan secara ‘solo’ dalam membuat keputusan. Jawapan aku kepada kenyataan manusia manusia itu, semuanya adalah benar. Tetapi, mana pula yang paling benar dan tepat?
Tiada jawapan yang tepat kerana apa yang tepat hanyalah jawapan yang paling banyak memberi kebaikan kepada negara.
Kita mesti kembali kepada persoalan asas mengapa di perkenalkan sistem ini. Ada satu sahaja sebenarnya iaitu untuk memajukan negara kita melalui penguasaan sains dan matematik. Itu adalah persoalan utama. Matlamat jangka panjang yang diidamkan oleh setiap bangsa di atas dunia ini.
Jawapan yang paling tepat bergantung kepada matlamat seseorang yang mengeluarkan kenyataan itu. Setiap orang yang memberi pandangan semestinya percaya bahawa pandangan mereka adalah bagus dan tepat. Setiap jawapan yang diberikan adalah terikat dengan akibatnya dan ia bergantung kepada tahap impak yang dibawa oleh keputusan itu sendiri. Paling penting, perlunya diadakan analisa untung dan rugi daripada setiap jawapan kerana itulah yang akan memberikan jawapan yang paling bagus. Kalau Plato ataupun Socrates mahupun Einstein diberikan persoalan ini, mereka juga akan pening lalat memikirkan jawapan yang paling tepat.
Namun walau apa pun keputusan yang diambil, ianya tetap akan mengalami nasib yang sama iaitu akan ada yang kalah dan ada yang menang dan ada yang kita untung dan ada yang kita rugi.
Sebenarnya, kalau kita nak maju, bukannya isu ini yang patut dibawa ke puncak pengadilan. Kita sebenarnya tidak tahu meletakkan kepentingan di tempat yang sepatutnya. Untuk mengetahui apakah kepentingan tersebut, sila nantikan pos yang akan datang..
Tiba tiba aku teringat satu peristiwa pada satu pagi yang bagus dalam dewan kuliah. Peristiwa yang tidak berapa signifikan kepada orang kebanyakan tetapi realitinya berjaya membuat otak aku membuka salah satu daripada bahagian terperosok yang tak pernah aku teroka lagi seumur hidup aku. Secara kebetulan dalam dewan kuliah kami sedang membincangkan topik Dasar Ekonomi Baru yang diutarakan oleh pensyarah kami yang sememangnya banyak bercakap. Tiba tiba dia rasa panas badan dalam kesejukan penghawa dingin dan ingin bertanya kepada pelajar pelajar yang dia pilih mengikut naluri keibuannya untuk memberikan jawapan kepada soalan yang ditanya. Aku tak lain dan tak bukan macam biasa, duduk di barisan paling belakang iaitu di tempat yang paling tinggi dalam dewan kuliah untuk mendapatkan gambaran dan pemandangan yang paling chantek lagi memberangsangkan.
“Ha apa pendapat kamu tentang Dasar Ekonomi Baru, patut ia dihapuskan atau dikekalkan?” Pensyarah aku mula melancarkan soalan yang dia terlebih dahulu patut tanya kepada anaknya sendiri. Aku seperti biasa, bersifat ‘reserved’ hanya bermonolog di barisan belakang dewan. Aku sedia maklum dalam kelas aku semua pelajar adalah pelajar Melayu dan aku berkira kira semestinya semua berpendapat yang DEB memang patut diteruskan. “Ha kamu, apa pendapat kamu?” Satu dua pendapat diutarakan semuanya menyokong akan pengekalan DEB sebagai dasar yang bermanfaat kepada orang Melayu. Dengan tak semena-mena pensyarah menuding jari tepat kepada aku. “Ha kamu?” Sememangnya di saat itu aku sedang berkira-kira dengan diri aku sendiri tentang topik ini. Aku sedikit tersentak dan secara tiba tiba aku memberikan kesimpulan. “Perlu dikekalkan sebab kita orang Melayu”. Jawapan yang bagi pensyarah tidak berapa bermakna kepada dirinya yang dizahirkan melalui mimik mukanya tapi ia cukup mendalam kepada diri aku. Jadi dalam keadaan luar sedar, aku terus memberikan jawapan yang ringkas dan meluas maknanya.
Apabila pendapat aku tidak berjaya memuaskan nafsunya, dia terus mengalihkan perhatian dan bertanya kepada pelajar yang seterusnya. Dia juga berpendapat ia patut dikekalkan tetapi apabila diminta berikan contoh daripada sudut apakah dasar itu dikatakan dapat menolong orang Melayu, dia tersipu sipu malu dan terus berdiam diri. Aku mengeluh. Secara tiba tiba aku terasa seperti sedang berada di Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan Sungai Siput, sedang mengikuti pelajaran Bahasa Tamil. Aku berpendapat yang dia tiada idea langsung tentang apa itu Dasar Ekonomi Baru dan dia hanyalah robot yang diprogramkan manusia dan setiap masa disogok dengan filem Bridget Jones Diary dan Cinta Kolestrol serta memiliki lambakan koleksi majalah Mangga dan URTV. Akal aku tidak dapat menerima wujudnya walau seorang Melayu dewasa seperti ini apatah lagi seorang pelajar Ijazah Sarjana Muda Sains Pentadbiran yang pernah belajar tentang karya Max Weber dan keperdanaan negara boleh menjadi ‘reference’ kepada masyarakat. Perkara ini cukup menggangu pemikiran aku untuk terus menumpukan perhatian dan oleh kerana aku seorang yang berfikiran lateral, aku terus mencapai kepada satu konklusi bahawa ada sesuatu yang tidak kena dengan sistem pendidikan di Negara kita.
Selepas itu, aku terfikir kembali pendapat yang aku berikan sebentar tadi. Aku rasa seperti ada sesuatu yang tidak kena dengan pendapat aku tadi namun aku biarkan saja ia mati dalam kepala. Apabila tiba kepada giliran seorang rakan sekelasku, aku menumpukan perhatian kepada pendapat yang bakal diberikan olehnya. Dia mendapat perhatian aku bukan kerana kecantikan atau keburukannya tetapi lebih kerana dia seorang pelajar perempuan yang khabarnya cemerlang di dalam akademik berdasarkan anugerah Dekan yang diterimanya pada semester lepas. Sebaik sahaja di arah memberikan pendapatnya, dengan yakin dia mengatakan yang DEB patut dihapuskan sebab orang Melayu perlu belajar untuk berdikari. Begitulah seingat aku. Aku terasa seperti hendak mengerat lidahnya kerana berkata sebegitu. Aku langsung tak dapat menerima rasional apakah yang digunapakai oleh seorang bakal graduan yang hampir 5 tahun menyelongkar bidang pentadbiran dan pengajian polisi. Aku berpendapat dia telah menjatuhkan martabatnya sebagai orang Melayu yang tinggi pendidikannya. Jikalau dia berpendapat bahawa mengutarakan suatu pendapat yang lain daripada yang lain itu adalah sesuatu yang hebat, aku rela mengangkat jari tengah aku dan tonjolkan di dahinya. Bercakap atas satu dasar yang kukuh adalah lebih baik daripada bercakap banyak tetapi ‘kosong’. Berdiam diri lebih mulia. Adalah lebih baik kiranya aku dapat berikan kedudukan aku tentang isu ini. Sesungguhnya perkara ini menjadi perkara yang amat dibenci aku selain daripada isu bil elektrik dan bil air rumah sewa ku yang meningkat dari hari ke hari.
Apakah ada satu kaum atau bangsa atas dunia ini yang sanggup mencampak ke dalam longkang segala keistimewaan yang diberi pada mereka? Jawapannya tidak sama sekali. Mereka akan mempertahankan imuniti yang diperolehi mereka selagi termampu. Justeru, aku tak sanggup untuk melihat orang Melayu menjadi bangsa pertama yang mengambil tindakan bodoh ini. Tiada satu kaum atau bangsa yang ‘bangsat’ sanggup menolak tuah. Hanya mereka yang berfikiran senteng yang sanggup menolak segala keistimewaan yang diberi padanya. Kaum Cina dan India mungkin sanggup membazir darah, berperang jikalau diberi peluang untuk merebut keistimewaan seperti kaum Melayu. Mereka tiada hak untuk mempersoalkan isu keadilan antara kaum berdasarkan kontrak sosial yang dulunya telah dipersetujui oleh datuk moyang mereka dan ianya masih bersemadi dalam Perlembagaan Negara. Syukurlah ianya tidak sempat untuk di’rosak’kan oleh Che Det. Untuk itu, mereka perlu tahu bila, untuk apa, bagaimana dan mengapa mereka boleh berada di bumi Melayu. Dan apabila mereka berjaya mendapat jawapan, maka mereka akan terus berhenti untuk bercakap banyak dan menimbulkan isu -isu yang membuat pemimpin negara menjadi senak perut. Jadi, untuk apa jua alasan, adalah sesuatu yang tidak cherdik jika kita, orang Melayu, yang telah mendapat keistimewaan ini dengan senang-lenang membuangnya ke dalam longkang! Jikalau Tun Abdul Razak masih hidup, sudah tentulah beliau akan muntah darah dan menangis tak henti-henti mengenangkan nasib bangsa nya yang tidak tahu bersyukur dan menghargai usaha penat lelah orang lain. Mereka ini patutlah ditelanjangkan dan diletakkan di dalam hutan terpencil yang dipenuhi binatang buas dan mereka tidak perlu diberi apa-apa melainkan sebotol air 100 Plus. Sebenarnya, orang Melayu sudah dipengaruhi dan di manipulasi oleh golongan golongan tertentu yang sudah lama merancang untuk menghapuskan keistimewaan-keistimewaan Melayu yang ada menggunakan pepatah Melayu ‘Pantang anak Melayu dicabar’. Mereka menggunakan kekuatan musuh mereka untuk menewaskan musuh mereka. Licik. Golongan golongan ini sememangnya licik mempergunakan kekuatan orang Melayu itu sendiri supaya mereka terus terasa tercabar dan mereka akhirnya ‘masuk ke gelanggang tanpa membawa apa-apa senjata sedangkan musuh mereka sudah awal-awal lagi menyembunyikan senjata di belakang badan mereka’. Orang Melayu terpedaya. Apakah mereka ini tidak belajar tentang kejatuhan Kerajaan Melayu Melaka? Tidak melihat kepada berbagai-bagai statistik dan data tentang perkembangan antara kaum di dalam Negara daripada berbagai-bagai sudut sejak dari zaman kita merdeka? Tidak sama sekali mengambil pengajaran daripada nasib kaum Red Indian di Amerika?
